• 学会爱,尊重爱——《麦琪的礼物》教学案例

    学会爱,尊重爱——《麦琪的礼物》教学案例 【背景分析】    (一)教材分析:本文是北师版语文九年级上册第四单元机缘巧合(小说单元)中的第一篇课文。小说塑造了一对年轻夫妇德拉和杰姆在圣诞节来临之际,为给对方赠送圣诞礼物而把各自最心爱的引以为豪的东西卖掉,结果最珍贵最心爱的礼物却换来的是对彼此没有用...

    时间:2014-03-13  热度:137℃  分类:教学研究  标签:

  • 古汉语常用虚词的用法(三)

     乃1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“就”“这才”等;也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为“却”“竟(然)”“反而”“才”等;还可表示对事物范围的一种限制,可译为“才”“仅”等。例如:刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。(《曹刿论战》)夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走...

    时间:2013-06-14  热度:196℃  分类:教学研究  标签:

  • 古汉语常用虚词的用法(二)

    【所】(一)名词,处所,地方。①又间令吴广之次所旁丛祠中。(《陈涉世家》)②成反复自念,得无教我猎虫所耶?(《促织》)③某所,而母立于兹。(《项脊轩志》)(二)助词1.放在动词前同动词组成"所"字结构,表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。①会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿(《促织》)②道之所存,师之所存也。(...

    时间:2013-06-14  热度:131℃  分类:教学研究  标签:

  • 古汉语常用虚词的用法(一)

    【而】(一)用作连词。可连接词、短语和分句,表示多种关系。1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又” 。如:①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如:①君子博学而日参...

    时间:2013-06-14  热度:223℃  分类:教学研究  标签:

  • 从《马说》教学谈拓展阅读的拓与收

                     从《马说》教学谈拓展阅读的拓与收          《马说》是韩愈《杂说》的第四篇,北师版教材入选时也直接以《杂说 四》为题入选,安排在八年级下册第六单元拓展阅读中。本节课我的教学设...

    时间:2013-05-27  热度:445℃  分类:教学研究  标签:

  • 课堂教学的驾驭技巧之二 —— “小组合作学习”的组织

    课堂教学的驾驭技巧之二 —— “小组合作学习”的组织王晓龙语文课堂教学中采用小组学习形式,是完成教学任务实现教学目标的采用形式。首先,在小组学习中学生无论通过分组完成怎样的任务,都必须坚持分组的有秩序、有针对、有实效。就是说小组学习在老师的正确引导的基础上,在小组成员的互相约束互相监督下,学生能够发挥自觉能动性...

    时间:2013-05-19  热度:166℃  分类:课堂内外  标签:

  • 课堂教学的驾驭技巧——课堂组织和提问

    课堂教学的驾驭技巧——课堂组织和提问 语文教学过程中,课堂教学的组织和提问在讲授式教学中非常重要,但有效的组织却非常之少。关键是因为教师有时为了完成教学任务,在教学过程中把学生出现的细微的问题忽略了。这种现象对讲授本节课的老师来说可能是微不足道的,可是对于听课的学生来说,产生的影响却是非常严重的问题。其造成学生不听...

    时间:2013-05-14  热度:33℃  分类:课堂内外  标签:

  • 《苏武牧羊》教学设计

    《苏武牧羊》教学设计【设计思想】《语文课程标准》指出:九年义务教育语文课程,应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,继承我国语文教育的优良传统,汲取当代语文教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力提高学生的语文素养,为弘扬民族精神、增强民族创造...

    时间:2013-05-12  热度:288℃  分类:课堂内外  标签:

  • 孩子的创造力谁来呵护?

    最近读了赵永攀老师的博客文章《孩子的手工作业是“拼爹娘”?》,读了以后颇有同感,所以想结合自家小孩的经历谈谈学校手工作业的制作经历和自己的一点感想。 孩子手工作业的制作和评价表现:     一、孩子的自创作品得不得老师的肯定,严重打击了孩子的创做积极性。本学期刚开学,女儿所在学校组织开展了“低年级学生书...

    时间:2013-05-10  热度:72℃  分类:文化热点  标签:

  • 《曹刿论战》之“论”

        一、题目。文章着眼于领导这次战争的人物身上,突出曹刿的卓越不凡,故名《曹刿论战》,如就展示双方和战争发生的地点,则为《齐鲁长勺之战》,初中教材命名“曹刿论战”,一再突出曹刿形象。学习课文应该清楚这是一篇记叙文而不是议论文。这篇文章同样展现了《左传》重史实,叙事性强的特点。    &...

    时间:2013-05-08  热度:162℃  分类:教学研究  标签:

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